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《故宫博物院》讲授反思_讲授反思/报告请示_钻
时间:2019-10-08

  《故宫博物院》讲授反思_讲授反思/报告请示_讲授研究_教育专区。《故宫博物院》讲授反思 黄家湾九一贯学校 张敏 本文讲授设想起首回首使用已过的关于说的学问和本文的 “预习 提醒”,让学生快速阅读课文,理清本篇的布局条理和申明挨次,并连系让学生 填写示企图

  《故宫博物院》讲授反思 黄家湾九一贯学校 张敏 本文讲授设想起首回首使用已过的关于说的学问和本文的 “预习 提醒”,让学生快速阅读课文,理清本篇的布局条理和申明挨次,并连系让学生 填写示企图的体例进行。如许既可查抄学生的预习环境,同时,又可让学生对文 章有个全体的认识,领会做者的申明挨次。 由于本篇课文只用一课时全文,因而沉点正在研读引见太和殿的相关段 落,其他申明可—读而过。正在会商中,强调引见建建群不成平均利用翰墨,要详 略适当,详略 的处置却须按照建建物的特点而定。正在过程时,能抓住文章 沉点进行, 出格从课文第 5 天然段: 写外不雅特征, 抓住色彩绚丽的特点。 如: 金、青蓝点 金、贴金彩画、金锁窗。第 6 天然段:写内部粉饰,抓住龙的 姿势特点。如:蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飘动、行龙、坐龙、升龙、降龙。 第 7 天然段:写建建位 置,抓住意味皇权的特点,让学生领会做者正在引见建建 群时,分清从次,采用有详有略的写法,如许才能凸起沉点,把最有特色的处所 写出来,给读者以深刻的印象,让同窗们正在此后的写做实践中,要进修做者这种 沉点凸起,有详有略的写做特色。 本课正在讲授中,使用了多讲授手段,课件比力简练,结 合课文内容讲 解,同时又不外度凸起该手段的替代和衬着感化,结果较好。正在课后功课部门, 让学生当一回小导逛引见故宫博物院,如许的课外练笔设想可让学生复 习课文 内容,补脚讲堂上没有的景点内容(如:后三宫等) ,别的又可熬炼学生的 再制想象能力。